CONTRA LOS PLANES DE GOBIERNO - Parte 1: Para qué sirven

CONTRA LOS PLANES DE GOBIERNO

Parte 1: Para qué sirven

Ningún gobierno es mejor que los hombres que lo integran.

(John Kennedy)

oooooooo

Introducción

Cuando se es realista se parte de lo que existe, y así decimos que los Planes de Gobierno en el Perú casi siempre son trampas para cazar pajaritos, es decir ferias de promesas vacías de contenido. Como escuché alguna vez decir al educador León Trahtemberg, terminan por ser una licuadora donde se meten cosas más o menos heterogéneas destinadas a agradar a ciertos segmentos de la ciudadanía para obtener sus votos. Estoy seguro que se necesita aquí, como en otros rasgos de la política, hacer en lo posible de esta actividad algo útil, razonable y realista.

Es así que los elementos más interesantes de un Plan de Gobierno debieran partir del estudio permanente de la problemática nacional y su transformación en propuestas. En tiempos formé parte de un equipo muy creativo, cuya labor dio lugar a varios tomos de estudio de la realidad nacional, y cuyo último tomo se me encargó con el sustancioso título de Solucionática. Posteriormente intervine en los planes de gobierno de tres agrupaciones políticas, tratando de mantener una línea técnica sólida. Así que algo me sé de qué es y cómo se hace un Plancito de esos. Armado de tales experiencias, y con mi mucho o poco conocimiento, me atreveré a decir ciertas cuestiones sobre y contra los Planes de Gobierno.

¿Para qué sirve un Plan de Gobierno?

(1) Para generar CREDIBILIDAD, es decir para producir la suficiente Confianza Política en el partido o agrupación que lo sostiene. Esto es complejo porque la confianza no se gana solo con un Plan de Gobierno, pero un buen Plan refleja la relación entre la teoría sostenida y la práctica política del grupo que aspira al poder. Un Plan arranca siempre con la exposición explícita o implícita de un conjunto de ideas que le da solidez y coherencia. De esa manera muestra los rasgos de la organización política y la posiciona en el escenario electoral.

  

Es decir, si no generas Credibilidad, tu Plan no sirve. En el escenario del 2011, pese a la caricatura que se hizo del Plan de Gobierno de GANA PERÚ, su flexibilidad permitió la negociación. La reformulación de los aspectos económicos de acuerdo a la situación política marcada por la Primera Vuelta electoral, sumó al plan Original sin cambiar su idea fuerza fundamental: La Inclusión. Súmese la oportuna firma del Acuerdo Nacional, que dio peso a esta iniciativa. Ello no le era posible al fujimorismo, cuyo Plan adolecía de credibilidad, pese a tratar de remediarlo incorporando nombres ilustres no fujimoristas a última hora. Su principal problema era que nadie creía que aquél fuera el real y efectivo Plan de Gobierno. La poca atención brindada al tema del manejo económico, dejado a la imaginación de las gentes, y la endeblez de las ideas en Derechos Humanos y Lucha contra la Corrupción pasaron factura, y se supuso a estos respectos haber un Plan oculto al que la ciudadanía no tenía acceso. El referente político fue el gobierno de Alberto Fujimori 1992 - 2000, reiteradamente valorado como “el mejor”, para justificar del "cheque en blanco" que se le pidió a la población votante, y claramente no fue suficiente.

(2) Para DISEÑAR Y PROFUNDIZAR LOS TEMAS POLÍTICOS en los que un grupo político que aspira a ejercer el poder del Estado debe tener opinión. Es normal que haya temas muy visibles en la agenda pública, y otros sean invisibilizados o en vías de visibilización. Un buen Plan de Gobierno visibiliza sus temas fuertes y dispone de opiniones y propuestas políticas para la mayor parte de los demás temas previsibles, o cuando menos de un staff permanente a los que recurrir en emergencias.

El gobierno de GANA PERÚ se olvidó de esta sencilla verdad cuando las realidades del Poder le cayeron encima. Los principales operadores políticos, la mayor parte de los expertos y la casi totalidad de los cuadros que habían diseñado el Plan quedaron fuera y no estaban disponibles cuando fueron necesarios. Quienes se quedaron carecían de capacidad y reflejos para confrontar y resolver las exigencias programáticas de la lucha política. Esto derivó en la entrega de la Decisión política a aliados e incluso a adversarios, con lo que el sentido de las acciones de gobierno en Inclusión y Lucha contra la Corrupción fue claramente mediatizado.

(3) Para proporcionar los TEMAS FUERTES de Agenda en los que se basa una campaña política. Según la coyuntura política, hay temas más o menos visibles, o que se visibilizan en la lucha política, en especial durante una campaña electoral. El Plan de Gobierno debe proporcionar insumos sobre ellos a los comandos de campaña y difusión, que se puedan convertir en eslogans y ser convenientemente divulgados. Así se establecen agendas sólidas en determinados temas a discutir (Agenda-Setting).

La gran ventaja del Programa de la Gran Transformación de GANA PERÚ el 2011 era su radicalismo, pues los temas fuertes de un Plan de Gobierno tienden a ser estructurales: La Lucha contra la Corrupción y la Inclusión Social le dieron identidad a este Plan. El ataque generalizado al que fue sometido por los grupos de poder y sus medios de comunicación evidenciaron la confrontación y sus actores, así como su impopular perspectiva economicista. Asimismo, las respuestas políticas sobre los temas débiles del programa de gobierno del fujimorismo (Continuidad del modelo económico, asistencialismo y clientelismo de los programas sociales para los pobres, Derechos Humanos, Corrupción) le hicieron mella.

(4) Para DIRIGIR eficaz y eficientemente la ACCIÓN DE GOBIERNO o la ACCIÓN DE OPOSICIÓN. En los espacios públicos se tratan temas políticos específicos, objeto de acción política desde oficialismo y oposición. Los equipos de Plan de Gobierno son los llamados al ejercicio del gobierno si se ganan las elecciones, o a fiscalizar si no. Los Cabinet-Shadow de la cultura política anglosajona, por ejemplo, son importantes tanto para una sensata crítica política como para disponer de cuadros de gobierno listos para asumir responsabilidades en el corto plazo. Esto es más importante si recordamos las circunstancias del derrumbe del gobierno de Fujimori el 2000, y la general inestabilidad de nuestras instituciones.

Los notables vacíos y escaso desarrollo del Plan de Gobierno del fujimorismo el 2011 fueron probablemente el principal factor individual que les hizo perder las elecciones. Dado que lo único que prometían era un estilo de gobierno coherente con las supuestas bondades del estilo autoritario de los años 90, la fortaleza que provenía de este fue en la práctica una debilidad cuando hubo que enfrentar un Plan de mejor factura. Un Programa de Gobierno no se puede basar solamente en apoyos mediáticos.

Dejamos aquí esta primera parte. Ya viene la Segunda.

Continúa en:

http://memoriasdeorfeo.blogspot.com/2015/08/contra-los-planes-de-gobierno-parte-2.html

CINCO CAUSAS ÚNICAS SOBRE PROBLEMAS EDUCATIVOS - LEÑA PARA LA HOGUERA EDUCATIVA (5)

CINCO CAUSAS ÚNICAS SOBRE PROBLEMAS EDUCATIVOS
LEÑA PARA LA HOGUERA EDUCATIVA (5)

Introducción

Las hipótesis son enunciados, casi siempre apresurados, que tratan de dar respuesta a preguntas que a su vez expresan problemas existentes. El apresuramiento se debe casi siempre a la urgencia  asociada a los problemas, lo que hace importantes a las hipótesis por representar líneas de solución. Las hipótesis son más importantes cuanto más acuciantes o profundos sean los problemas.

A cada problema le corresponden sus preguntas; y a estas sus posibles respuestas. Las hipótesis suelen referirse a las causas de cada problema, pues para que las soluciones lo sean deben atacar a las causas.  En Educación y en todo lo demás se cree que es así.

El Problema

En lo objetivo, los Problemas son las cuestiones que requieren solución. Al hablar de problemas nos referimos a situaciones cuya permanencia no es deseada ni deseable, y por ende requiere ser cambiada. Resolver un problema requiere así ir a su raíz, y en tal sentido toda solución es radical.

En lo subjetivo, en cambio, solucionar los Problemas suele producir disgustos o preocupaciones, y además suelen referirse a una variedad de asuntos no siempre objetivamente equitativos: La opinión en general es variable y manipulable, y los medios dedican titulares y esfuerzos a convencer a las gentes que ciertas  cuestiones que interesan a un corto número de personas son de interés general, urgente e inmediato.

En un mundo más o menos equitativo se satisfaría el balance entre el Hecho y el Dicho que Aristóteles exige para llegar a la Verdad: Decir de lo que es, que es, y de lo que no es, que no es. Pero en la triste realidad de nuestras democracias todos somos iguales, pero algunos más iguales que otros, y por ello la relación entre lo objetivo y lo subjetivo queda relativizada.

Las Hipótesis y las Causas

En Educación, por ejemplo, lo urgente casi nunca es tan importante como se suele vender. El resultado final de un sistema organizado de procesos educativos se distingue tras décadas de su ejercicio, y en cierto modo el estado general de la sociedad es su resultado.

Más del 10 % de los nacidos aquí en el Perú se fueron por mejores horizontes a otras partes, y tal como van las cosas por acá, fuera del crecimiento económico que beneficia a un porcentaje extremadamente reducido de la población, no hay muchos motivos para sentirse optimistas. Nuestra sociedad se basa en los pilares axiológicos de la Ganancia, el Consumo y el Ventajismo, y los medios para medrar con mayor rapidez se basan en el Delito, la Corrupción y el Mercantilismo, de ahí que podemos decir en plan hipotético que somos el perfecto producto de la Educación impartida en el último medio siglo.

Pero esta afirmación es muy general, puede banalizarse y hacerse falaz. Tal vez sea mejor hacer un ejercicio de ironía, tomar al azar cinco problemas más o menos subjetivos de las Repúblicas de Pelagatos y Perusalem, y observar sus causas, o mejor, su causa educativa única. Seguro que además hay otras, deberíamos recurrir una vez más a Aristóteles - en este caso a su teoria de la causalidad - para poner algo de orden en el asunto, pero en estos postmodernos tiempos pensar no está de moda y quizá sea preferible seguir en lo subjetivo.

Para ello proponemos cinco problemas subjetivos recogidos de los medios de comunicación, con sus cinco causas, o más bien mono-causas. Sigo así el razonamiento postmoderno de facto: Lo subjetivo es verdadero, los problemas son como los percibe el individuo con su "verdad", y las causas - y por ende las soluciones - son únicas.

El Perú no clasifica a un Mundial de Fútbol desde 1982	Por razones presupuestales se retiró a los profesores de fútbol de los colegios nacionales, y se abandonó la educación física.
Los ciudadanos del Perú no saben las operaciones matemáticas básicas y odian las matemáticas y las ciencias.	Los profesores secundarios provienen en su mayoría de Institutos Superiores Pedagógicos donde no aprenden didáctica, tecnología o métodos, sino temas de la currícula. (En la práctica los ISP son escuelas secundarias.)
La juventud “no tiene valores"	Probablemente los mayores que imparten valores tampoco los poseen. La política, la "justicia" y los gobiernos expresan antivalores sociales, y el crimen no solamente paga, sino que paga mejor.
La gente cree que saber es memorizar datos.	Los exámenes para ingresar a la universidad son memorísticos, lo que muestra que lo que las elites intelectuales quieren es repetidores.
Los niños y jóvenes no saben expresarse ni comunicarse	La invasión de pantallas y computadoras determina el empobrecimiento del lenguaje corporal. No hay respuesta escolar a este hecho.

Dejamos una columna en blanco para que los amable lectores añadan de motu propio una posible mono-solución a la mono-causa, a modo de ejercicio de aplicación.

Colofón

Esta pequeña carretada de leña ejerce la ironía como refugio de donde se extrae el combustible para alimentarse el fuego: Las hogueras - en particular las educativas - no solamente queman, también alumbran la noche. Hasta otra.

DE ESTO NO TE ENTERARÁS EN LOS MEDIOS - CAMBIO CLIMÁTICO

DE ESTO NO TE ENTERARÁS EN LOS MEDIOS:

CAMBIO CLIMÁTICO

Sabemos que los medios de comunicación están muchísimo más ocupados buscando como engañar a las gentes y llevarlas de la nariz para que les crean algo de lo que cuentan Alan y Arberto en función de sus corruptelas y con un miedo cada vez más grande que les prueben los gatuperios. Pero ahora los medios de comunicación están más fujimoristas que en la época de Fujimori y más concentrados en manos monopólicas que en los fenecidos estados comunistas.

Lo que nos ocupa ahora no es la necesidad de la DBA de limpiar a sus presos, reos e investigados; es la previsión que NASA hace del Cambio Climático a lo largo del siglo XXI, cuyas consecuencias nos están alcanzando ya.

Por supuesto, si eres sonso, no te importará, y que carguen tus hijos y nietos con las consecuencias. Pero la agenda política de mediano y largo plazo debe incluir este tema, lo que nos lleva a algunas conclusiones interesantes. Pero no nos adelantemos, veamos primero el videíto::

 http://www.youtube.com/watch?v=JKR76x5IEIc#t=61

¿Ya lo viste? Bien. Ahora algunas conclusiones para el Perú que se me ocurren. Estoy seguro que los organismos de planificación pueden perfectamente sacar más:

1. Los fenómenos del Niño se harán más imprevisibles y agudos con el transcurso del tiempo. Esto significa que el estado debe potenciar Defensa Civil y considerar esta variable en todas las fases del planeamiento estratégico estatal.

2. La afectación del calentamiento global en las cabeceras de cuenca puede ser enfrentada desde ahora con apoyo de las empresas mineras responsables como parte de su Responsabilidad Social Empresarial. En algunas partes esto ya se hace, porque existe conciencia del problema y las empresas son lo suficientemente inteligentes parea derivar unos pocos millones de dólares en el desarrollo de una piscicultura, agricultura y ganadería sostenibles, lo que a ellas les genera paz social y a las poblaciones desarrollo. En donde no haya empresas mineras se necesita una sinergia de las autoridades locales, regionales y nacionales con la población.

3. Hay que detener la depredación acelerada de los ecosistemas de la Amazonía, AHORA. Las áreas protegidas deben incrementarse y debemos tratar de protegerlas efectivamente contra la tala ilegal y la contaminación petrolera y minera. . 

4. Desde el punto de vista estratégico lo que va a faltar cada vez más en el mundo es alimentos. Y nuestro país es uno de los Centros Vavilov de biodiversidad. Para nosotros eso significa una ventaja comparativa para poder cambiar progresivamente - con plazos y pasos planificados - nuestra matriz minero-exportadora a una agrícola-exportadora, y eso a su vez significa invertir HOY en el desarrollo agrícola y ganadero.

5. Es preciso detener HOY la depredación del mar peruano por empresas cuyo interés es únicamente de corto plazo. El aumento de la temperatura variará las condiciones de los dos tipos de mar que hay en el Perú (Semitropical y Subtropical) y deberemos tratar de paliar estos efectos en lo posible.   

En general sabemos que el estado y la sociedad en el Perú son lentos para responder, pero entendemos que es necesario empezar desde ya para poder enfrentar estos cambios. Claro que muchos no estaremos para disfrutar este cross-over, pero sí estarán nuestros hijos y nietos. Y en ellos estamos nosotros. Que el que tenga Oídos, que Oiga. 

CUANDO "ESAS RUINAS" SEAN "MI HUACA", por Ulla Holmquist

CUANDO "ESAS RUINAS" SEAN "MI HUACA"

(Nota: 

Me solicita Ulla este espacio

 y a ciertas cosas yo

 no sé decir que no. Además yo también tenía mi Huaca Pucllana)

He vivido más de 20 años mirando desde la ventana de mi casa materna la huaca Mateo Salado. Desde niña esos montículos informes de tierra han sido parte ineludible de mi paisaje cotidiano. En mi niñez, pasé del mirarla a observarla - de manera quizás semejante a cómo observaba los huacos en las vitrinas del Museo Nacional al cual iba porque le pedía a mi mami ir allí en vez de ir al cine. Tenía suerte, vivía muy cerca.

Más adelante, en mi adolescencia, gracias mi recordado profesor Ortiz quien en 1º de secundaria hizo que me enamorara de la historia “prehispánica” - aquella que yo necesitaba tanto para entenderme como persona - ya no sólo la observaba. La pasión de mi profesor logró despertar muchas preguntas que necesitaban respuestas, y es así que estudié Arqueología, comenzando un diálogo personal con esta huaca y otros “sitios arqueológicos”. Más adelante, estudié Museología, y es entonces cuando de mirar, observar y conversar pasé al contemplar. Y al contemplarla, esa antigua “ruina” reconocida y entendida como “sitio arqueológico” pasó a convertirse en “mi huaca”. 

No sé si todos tengan “su huaca”. Lo que sí sé es que ese proceso de reconocimiento y apropiación tomó un tiempo, necesitó de intermediadores amables, cariñosos, apasionados, y de muchas experiencias directas, sensoriales, concretas, con ella.

Yo a ella la conocí de cerca, entablamos una amistad, y ahora tenemos una relación. Es decir, la quiero. Y porque la quiero, quiero que más gente la conozca, converse con ella, la contemple y la disfrute. No porque en un libro haya visto impreso y leído la frase “los sitios arqueológicos son patrimonio nacional” o “hay que cuidar las huacas”. Por supuesto que es muy importante que haya mucha información y además que se incluya ésta en los textos escolares como lo está ahora, como está bien también que la ley exista y que sancione a quienes la incumplen, y atenten contra el patrimonio de la nación. Es más, cuando mi generación estaba en el colegio, el tema de la protección ni estaba en los textos, ni las leyes ni procesos de protección existían (que se cumplan o no ahora, es tema para otra nota). Y las huacas de la ciudad eran botaderos de basura. Y los museos eran bien aburridos.

Y es mi generación (y las anteriores) la que construye los edificios de 20 pisos o más frente a las huacas, y la que se tira abajo el complejo Paraíso para tener más terrenos que vender… Es mi generación (y las anteriores) la que está parada en la orilla contraria a la “protección del patrimonio” mirando aún a las “ruinas” de un pasado que desconocemos, y que no hemos reconocido como parte de lo que somos. Y eso no se arregla con un discurso, no se arregla con un texto, no se arregla ni se “inculca” como no te pueden “inculcar” enamorarte de alguien. 

Entonces, ¿cómo se arregla? ¿cómo se hace para que un constructor decida no construir un edificio de 20 pisos que afecte el horizonte visual que se puede apreciar desde el hermoso mirador de la huaca principal de Mateo Salado? ¿Cómo se hace para que si se le ocurriese hacerlo pueda considerar sus propios afectos y tomarlos en cuenta para evaluar la decisión, porque él también quiere que cuando te subas tú a ese mirador, tu familia, y la gente que viene de otro lugar a conocernos, pueda ver a nuestro hermoso mar, nuestro cerro San Cristóbal y sentirse allí, en medio de un recodo impensable de silencio amable en medio de una ruidosa y gran ciudad, parte de una historia milenaria?

No sé si se arreglará ahora o pronto, porque ello requeriría que esos constructores hubieran no sólo tenido “cursos de historia” en el colegio, sino que alguien los hubiese llevado a abrazar a una huaca. A conocerla. A mirarla, luego a observarla, a conversar con ella, a enamorarse de ella, a quererla. Y nuevamente, a abrazarla. Y la fórmula es simple, pero a veces nos la olvidamos: No se cuida lo que no se quiere. Y si bien no se puede inculcar o adoctrinar en el amor, sí se puede seducir y coquetear… O eso no vale con el patrimonio?

Y de eso nos hemos olvidado. ¿Quiénes? Precisamente, los “gestores del patrimonio”. Urge que entendamos que nuestro discurso intelectualizado del valor de nuestra historia, de nuestro patrimonio y de su protección, debe volverse experiencia, contacto, exploración. Seducción y coqueteo. Juego.

Y por ello, admiro, aplaudo y me emociona cada esfuerzo que apasionados profesores hacen desde su aula por generar experiencias de este tipo con sus alumnos y alumnas, desde una edad temprana… Y por ello también, cada vez es más claro que nuestra esperanza radica en las alianzas que se deben fortalecer entre Escuelas y Museos, entre Escuelas y Sitios Arqueológicos, desburocratizando y facilitando acercamientos y el uso para la educación de cuanto sea posible: materiales, espacios, personal. Porque los niños y niñas que hoy están abrazando a sus huacas - gracias a sus profesores y profesoras, a sus padres, a los museos, sitios y proyectos arqueológicos que se esfuerzan por ofrecer experiencias de exploración, indagación, juego y disfrute - , serán quizás médicos, chefs, abogados, alcaldes, ingenieros, financistas, profesores, congresistas, contadores, arqueólogos, economistas, artistas, y etcétera, diferentes a los de hoy. Diferentes no porque sean “más buenos”. No. Diferentes porque en su historia personal esa experiencia de aprendizaje directo con el valor del patrimonio, nadie se las contó. Ellos la vivieron. 

Somos una de esas pocas ciudades en el mundo que se puede ufanar de 4,500 años de vida continua, como bien dice mi querido amigo Javier Lizarzaburu al recuperar y comunicar tan valiosísima información en su campaña Lima Milenaria. 4,500 años de historia. De uso de este espacio común. Sí, por donde camines han caminado cientos de miles antes que tú, y han construido sus casas, sus plazas, sus almacenes, sus templos, sus observatorios… y tenemos el PRIVILEGIO de poder conocerlos aún, “a al vuelta de la esquina”… 

Pero no basta con tener estas evidencias y mirarlas todos los días. Y ponerlas en valor para el turismo. Y contar desde ellas la historia “de los antiguos peruanos”… Sólo cuando sean “nuestras huacas” contaremos desde ellas “nuestra historia” a otros. Sólo cuando sean “nuestras huacas” el constructor, el urbanista, el explorador minero y el ingeniero, evaluarán con más criterios sus posibles decisiones. Y uno de esos criterios será quizás la emoción que le genere esa huaca, que le recuerde el amor temprano que sintió por “su huaca”. 

Ulla Holmquist Pachas

* Más adelante, una nota sobre algunas experiencias valiosísimas de apropiación del patrimonio histórico, de conciencia histórica, que yo prefiero llamar de “seducción” histórica.

DESACTIVADOS POLÍTICOS o CONTRA LA DBA

DESACTIVADOS POLÍTICOS o CONTRA LA DBA

El peor analfabeto es el analfabeto político

(Bertolt Brecht)

Entre tanto que nos debe el Fujimorismo y la Derecha Bruta y Achorada, algo que nos debe realmente en serio a todos los peruanos es la desactivación política y educativa de Toda una Generación:

Gracias a ellos tenemos la población menos activa políticamente de toda América latina, lo que quiere decir que los Corruptos y Achorados la tienen relativamente fácil y pueden cooptar a cualquier Gobierno, inclusive los más inclusivos.

Gracias a ellos tenemos un sistema educativo diseñado para que ciertos grupos se llenen de plata con las expectativas de padres y jóvenes, para deseducar a la mayoría de la gente, para poner en la calle todos los años centenares de miles de jóvenes NINI, y para alimentar a otros países con los pocos que consiguen remontar nuestra mediocridad, y por mayor audacia, inteligencia o comprensión lectora, se van del Perú al ritmo de 100 al día.

Gracias a ellos tenemos un Poder Judicial diseñado para colar el zancudo y tragarse el camello, en especial cuando se trata de proteger a las Mafias y sus aliados delincuenciales, ajustándose a la letra de la Ley y olvidándose olímpicamente de su espíritu.

Gracias a ellos tenemos los Medios de Comunicación más desinformadores, pedantescos e ignorantes del Continente, donde los más renombrados “líderes de opinión” no saben hablar ni escribir sin faltas de ortografía, ripios, faltas de sindéresis y obvios compromisos con sus empleadores, y que tratan todo el tiempo de convencernos que las excepciones son la regla, con la consecuencia de que los mejores periodistas son los que NO trabajan para los grandes medios de comunicación.

Gracias a ellos se pueden hacer en el Perú procesos de revocatoria que no son más que venganza política, canibalismo e instrumento de poder, y que darían vergüenza en cualquier país civilizado.

Gracias a ellos, la gente cree que la Política es sucia y no hay que meterse en ella, con lo que se les deja las manos libres a los Corruptos, Mafiosos y Argolleros, se fomenta el analfabetismo político y la estupidez rampante.

Gracias a ellos hay muchos Jueces como Malzón, semi-analfabetos, semi-inteligentes, semi-jurídicos, y además particularmente semi-éticos.

Gracias a ellos tenemos la peor Televisión del Continente, sembradora de anti-valores, fomentadora de estereotipos nacionales ridículos y despreciativos, dominada por mafias cohonestadas con las mafias económicas, eclesiásticas y políticas para poder seguir manteniendo el control de los recursos y los procesos de concentración de capital.

Gracias a ellos tenemos una población que ha aprendido la ética de los dibujos animados de Tom y Jerry, donde el mejor es el que le pega más al otro.

Gracias a ellos nuestras jóvenes promesas políticas creen que una movilización política se hace a través de las redes sociales.

Gracias a ellos tenemos el último – penúltimo según Alan – lugar en Comprensión Lectora en el Mundo. Que no me digan que eso no corresponde con toda lógica a una Política de privatización a lo bestia y de embrutecimiento generalizado. Para muestra Laura B. trabajó para ellos, e hizo tan magnífico trabajo que la DBA de otros países la recontrata.  

Gracias a ellos podemos notar que la distancia entre Argentina y nosotros en cuanto a Ciudadanía es mayor que la que hay en Fútbol: Nadie se ha atrevido allá a pedir un ilógico Indulto Humanitario para el Dictador Jorge Rafael Videla, que discrepancias aparte murió en la cárcel y completamente en su ley, a diferencia de los de acá, que pierden toda dignidad y coherencia cuando de plata y poder se trata.

Gracias a ellos tenemos una Policía desarmada cuando se trata de proteger el Pueblo, pero preparada y lista para defender a los Grupos de Poder, penetrada por Mafias y Argollas y presa de la Corrupción Hormiga por los sueldos de miseria que la convierten en Guardia Pretoriana de los Bancos y Grandes Empresas.

Gracias a ellos la agenda periodística “baja de los cielos”, y olvida temas tan tontos y absurdos como la Desnutrición Infantil, la Debacle Educativa o la Pobreza. En cambio, nos sirven sangre y tripas sanguinolentas todos los días para crear la sensación de desprotección que sus amos desean. Además, cuando el Presidente de la República les llama educadamente la atención al respecto, se pretenden extraterritoriales, se burlan del Público y dicen que es atentado contra la Libertad de Prensa.

Gracias a ellos muchísimos jóvenes se preguntan hoy en día si los Terrucos no tendrían razón al levantarse contra el Estado y la Sociedad, firman los planillones de MOVADEF y apoyan al Narcotráfico.  

Gracias a ellos nadie pregunta de dónde salieron las Casas y Hoteles del Juego de Monopolio de los expresidentes e hijos de expresidentes, nadie se molesta porque se eche del parlamento a los parlamentarios probos y en cambio se queden los propietarios de las empresas donde se encuentran toneladas de Clorhidrato de Cocaína, por el hecho de ser hijos de su papá.

Gracias a ellos nuestra política exterior la determinan dos achoradas que agreden a un embajador en un mercado con decimonónicos insultos racistas.

Gracias a ellos no utilizamos en su momento el dinero de nuestra matriz primario exportadora para  invertir en Desarrollo, Agricultura, Educación y Ciencia y Tecnología; sino para engrosar aún más las utilidades de las empresas y tener una reserva para el necesario y previsible salvataje del sistema financiero cuando las burbujas exploten y los precios internacionales de las materias primas bajen.

Gracias a ellos la gente es lo suficientemente desenfocada y los medios lo suficientemente anodinos para poder armar psicosociales a mansalva, darle pantalla solamente a los mafiosos, y aún así seguir pretendiendo muy sueltos de huesos que somos un país donde rige la “más irrestricta libertad de prensa”.

Gracias a ellos, todos los días hay niños, niñas y adolescentes que pierden un poco más la esperanza de vivir en un país al que se pueda amar en serio. Y así quieren que los indulten: El que tenga Oídos, que Vea.